Диагностика агрессивности по тесту Баса-Дарки14.

Страница 2

52.Я всегда думаю, что какие тайные причины заставляют людей делать мне приятное.

53.Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.

54.Неудачи огорчают меня.

55.Я дрался не реже и не чаще чем другие.

56.Бывало, что я был настолько зол, что крушил все вокруг.

57.Иногда я чувствую, что могу первым начать драку.

58.Иногда я чувствую, что жизнь ко мне несправедлива.

59.Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, теперь я в это не верю.

60.Я ругаюсь только от злости.

61.Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62.Для защиты своих прав я готов применить физическую силу.

63.Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу

64.Я бываю груб с людьми, которые мне не очень симпатичны.

65.У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.

66.Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.

67.Я часто думаю, что жил неправильно.

68.Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69.Я не огорчаюсь из-за мелочей.

70.Мне редко приходит в голову, что люди пытаются специально злить меня.

71.Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить свои угрозы в исполнение.

72.В последнее время я стал занудой.

73.В споре я часто повышаю голос.

74.Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

75.Я лучше соглашусь с чем-нибудь, чем буду спорить.

Функции молодой семьи
Семья как общность людей, связанных отношениями супружества, родительства, родства, совместного домохозяйства, выполняет важнейшие социальные функции, основными из которых являются: генеративная (репродуктивная), психологическая (психотер ...

Основные свойства и качества личности
Психологические сферы определяют основные (базовые) свойства личности. К числу их чаще всего относят: направленность, способности, подготовленность (опыт) и темперамент личности. Разберем эти свойства подробнее. 1) Направленность личнос ...

Коррекционная направленность трудового обучения в воспитании самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта
Труд как методический прием является важнейшим средством коррекции, давая возможность осуществлять наглядность обучения в ее наиболее развернутой форме: делания, воспроизведения, моделирования и конструирования Применение труда в коррекц ...