Выводы

В данной работе я рассмотрел лишь некоторую часть возможных методов улучшения и ускорения мышления и скорости мысли. При доскональном изучении вопроса, я сделал следующие выводы:

1.Скорость мысли математиков превышает скорость мысли лингвистов (филологов)

2.Методы эффективны лишь при их комбинировании

3.Следует отнести должное психологии мышления

Мною сознательно были исключены многие аспекты, а именно:

1.Питание

2.Физическая активность

3.Психические особенности

4.Метод интеллект карт или упрощённое конспектирование

Поэтому информация в данном реферате не является основой, а затрагивает лишь малую часть изученных методов.

Группы: их виды, размеры, структура.
Группы бывают: большими и малыми, от двух человек и более, условными и реальными. Реальные группы делят на малые и большие, официальные и не официальные, устойчивые и ситуативные, организованные и стихийные, контактные и неконтактные. Сти ...

Значение игры как ведущего типа деятельности в психическом развитии дошкольника
В периодизации Д.Б.Эльконина в дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью, которая определяет психическое развитие ребенка. Эльконин придавал игре первостепенное значение и разработал теорию игры. Ведущим видом деятельности ...

Уровни нравственного развития по Л. Колбергу
Преднравственный уровень (с 4 до 10 лет). На этом уровне поступки определяются внешними обстоятельствами и точка зрения других людей не учитывается. Этому уровню соотвествуют стадия дооперационального мышления и стадия конкретных операций ...