Ход исследованияСтраница 1
В исследовании принимал участие молодой человек. Возраст – 20 лет. Было проанализировано 312 его фотографий, сделанных в период с июля 2004 года по сентябрь 2006 года.
Для удобства использовались таблица №1 для «групповых» фотографий и таблица №2 для «портретных» фотографий, в которые вносились соответствующие данные по ходу просмотра снимков.
Таблица №1 (пример)
|
№ фото |
Количество человек в кадре |
Эмоциональное состояние исследуемого человека |
Окружение |
Место в групповом снимке |
|
1 |
2 |
веселое, радостное |
друзья |
крайнее |
|
2 |
4 |
приподнятое |
однокурсники |
центральное |
|
3 |
6 |
позитивное |
коллеги по работе | |
|
4 |
8 |
нейтральное, безразличное |
участники общественной деятельности | |
|
5 |
10 |
грустное, печальное |
семья | |
|
6 |
20 |
знакомые | ||
|
одноклассники |
Таблица №2 (пример)
|
№ фото |
Эмоциональное состояние исследуемого человека |
Окружающая обстановка |
|
1 |
веселое, радостное |
природа |
|
2 |
приподнятое |
места для отдыха и развлечений |
|
3 |
позитивное |
домашняя обстановка |
|
4 |
нейтральное, безразличное |
улица |
|
5 |
грустное, печальное |
учебные помещения, процесс |
|
6 |
в гостях | |
|
7 |
работа | |
|
общественная деятельность |
Заполнив таблицы и подсчитав все данные, я получила следующие количественные результаты.
1. «Групповые» фотографии составляют 53% от общего числа снимков.
§ Среднее количество человек на фото – 4.
§ Исследуемый человек занимает центральное место на 22% всех «групповых» снимков. Место между краем и центром группы – на 41% снимков. Крайнее место – на 37% снимков.
§ Превалирует приподнятое эмоциональное состояние – 41%. Веселое, радостное – 30%, позитивное – 28%, нейтральное, безразличное – 2% и грустное, печальное настроение на данных фотографиях отсутствует.
Описание шкал.
Школа лжи (L) – оценивает искренность испытуемого.
Шкала достоверности (F) – выявляет недостоверные ответы: чем больше значение по этой шкале, тем менее достоверны результаты.
Шкала коррекции (К) – сглаживает искажения, вносимые чрезмер ...
Специальные способности
Специальные способности определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие (способности математические, технические, литературно-лингвистические, художест ...
Младший школьник в психологической консультации
Когда воспитывающие младшего школьника взрослые видят свои педагогические неудачи, то они кажутся им необъяснимыми. Действительно, не так просто понять, почему сын интеллигентных родителей не хочет читать; девочка, послушная дома, невынос ...