Опытно-экспериментальная работа по исследованию отношения старшеклассников к семье. Выявление уровня сформированности ценностного отношения к своей семье у старшеклассников
Страница 2

Материалы » Формирование ценностного отношения подростка к семье » Опытно-экспериментальная работа по исследованию отношения старшеклассников к семье. Выявление уровня сформированности ценностного отношения к своей семье у старшеклассников

На вопрос "В какой степени родители ограничивают Вашу жизнь?" большинство старшеклассников ответили, что ограничения есть – 70%. Особенно высок процент таких ответов в параллели 11-тиклассников – 86%.

В тоже время 14% подростков (30 человек) ответили что ограничений очень много и ответ "Нет ограничений" выбрало 16% учеников (26 человек).

На вопрос "Как часто родителей откликаются на Вашу просьбу о помощи?" ответ "Всегда" выбрали 51% старшеклассников. Среди 11-тиклассников такой вариант ответа выбрали 62% учеников. Ответ "Часто" выбрало 28% старшеклассников (среди 9-тиклассников 40%).

Ответ "Никогда" не выбрал никто. Это очень хороший показатель

Вывод: 16% учеников (27 человек: 10 девушек, 17 юношей) показали результат отношения к семье , который вызвал беспокойство и потребовал некоторой профилактической работы со стороны социального педагога и школьного психолога. Остальные 84% в своем отношении к семье придерживаются положительной позиции, с ними не будет проводиться профилактическая деятельность.

Страницы: 1 2 


Состояние влюбленности и ее отличие от любви
Любовь путают с влюбленностью, между тем, в отличие от любви, влюбленность представляет собой состояние острой эмоциональной не­устойчивости, непрерывных колебаний между чувством взаимности, вызывающим эйфорию и блаженство, и мучительной ...

Язык и расширение сознания
Мысль о том, что структура языка может сузить горизонты мысли, натолкнула, в свою очередь, на противоположную идею, что язык может горизонты мысли и расширить. В 1966 году американский фантаст Сэмюэл Дилэни написал небольшой роман " ...

Результаты исследования когнитивной сферы учащихся 2 «Б» МОУ Лицея № 15 в 2005 – 2006 году:
При помощи методики «Существенные признаки», целью которой является определение умения отличать существенные признаки от несущественных, были получены следующие результаты (см. Таблицу 1): Низкий уровень характерен для 1 ученика: 6,25%; ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.psyage.ru