Психологические особенности членов деструктивных и террористических (радикальных) групп
- Вводная терминология
- Психологический портрет терроризма, как социального явления
- Признаки терроризма
- Терроризм и деструктивная деятельность, как возможный «социологический феномен»
- Психология личности члена радикальной (асоциальной) и «деструктивной организации»
Результаты, полученные при помощи исследования когнитивных качеств младших
школьников (2го и 3го классов)
Для исследования когнитивных качеств учеников 2го и 3го классов нами были применены следующие методики:
1. «Существенные признаки»;
2. «Исключение понятия»;
3. «Аналогии»;
4. «Обобщение» [13].
С их помощью нами были получены следующи ...
Законы памяти.
Немецкий ученый Г. Эббингауз был одним из первых ученых кто вывел следующие закономерности запоминания, установленные в исследованиях, где для запоминания использовались бессмысленные слоги и иной слабо организованный в смысловом плане ма ...
Проектировочная деятельность.
Выделив такой вид активности психолога в школе, как проектировочная деятельность, остановимся на ее содержании. Первый аспект этой работы представляет собой психологическое обеспечение организационных решений всей системы образования и от ...