ЗаключениеСтраница 3
Приложение 3
|
Испытуемые |
отношение к делу % |
отношение к коллективу % |
отношение к себе % |
стремление уйти от оценки % |
неуверенность в поведении % |
стремление к лидерству |
самоуверенность в поведении |
|
F1 |
100 |
71 |
79 |
36 |
21 |
64 |
71 |
|
F2 |
50 |
71 |
50 |
36 |
79 |
71 |
57 |
|
F3 |
79 |
93 |
86 |
36 |
64 |
86 |
64 |
|
F4 |
50 |
79 |
64 |
36 |
71 |
57 |
50 |
|
F5 |
57 |
57 |
64 |
43 |
29 |
36 |
29 |
|
F6 |
93 |
86 |
100 |
29 |
21 |
57 |
64 |
|
F7 |
86 |
79 |
79 |
29 |
57 |
71 |
64 |
|
F8 |
79 |
86 |
79 |
21 |
93 |
64 |
71 |
|
F9 |
71 |
57 |
64 |
29 |
57 |
71 |
64 |
|
F10 |
43 |
79 |
64 |
0 |
57 |
71 |
29 |
|
F11 |
64 |
57 |
93 |
21 |
64 |
50 |
36 |
|
F12 |
64 |
71 |
79 |
21 |
71 |
50 |
43 |
|
F13 |
100 |
93 |
93 |
57 |
29 |
86 |
64 |
|
F14 |
93 |
71 |
64 |
71 |
86 |
64 |
50 |
|
F15 |
79 |
79 |
93 |
64 |
86 |
57 |
50 |
|
F16 |
79 |
71 |
79 |
50 |
64 |
36 |
50 |
|
F17 |
57 |
43 |
71 |
71 |
86 |
71 |
79 |
|
F18 |
71 |
79 |
79 |
50 |
86 |
79 |
57 |
|
F19 |
36 |
36 |
57 |
64 |
86 |
57 |
29 |
|
F20 |
50 |
64 |
79 |
79 |
71 |
86 |
29 |
|
F21 |
86 |
71 |
71 |
50 |
14 |
36 |
36 |
|
F22 |
50 |
64 |
71 |
50 |
36 |
57 |
36 |
|
F23 |
36 |
57 |
71 |
57 |
93 |
57 |
36 |
|
F24 |
86 |
64 |
71 |
71 |
50 |
43 |
43 |
|
F25 |
64 |
57 |
79 |
50 |
7 |
71 |
43 |
|
F26 |
50 |
50 |
57 |
71 |
86 |
57 |
43 |
Вожаки толпы и их способы убеждения
§ 1. Вожаки толпы. -- Инстинктивная потребность всех индивидов в толпе повиноваться вожаку. -- Психология вожаков. -- Только вожаки могут создать веру и дать организацию толпе. -- Насильственный деспотизм вожаков. -- Их Классификация. -- ...
Уровни развития способностей
В психологии чаще всего встречается следующая классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность.
Всякие способности в процессе своего развития проходят ряд этапов, и для того, что бы некоторая сп ...
Методология и методы педагогических исследований.
Комплекс методов педагогического исследования состоит из трёх блоков и соответствующих им методик:
Первый блок – это методы, которые используются для изучения когнитивных (познавательных) процессов с одной стороны и личности - с другой. ...