ЗаключениеСтраница 1
Нами была успешно достигнута цель и выполнены все поставленные перед нами в рамках курсовой работы задачи: мы изучили эмоциональное здоровье студентов ВБМК, третий курс. Осуществили теоретический анализ научной и методической литературы по теме исследования, провели экспериментальное исследование психологических особенностей эмоционального здоровья студентов ВБМК, дали количественный и качественный анализ полученных результатов. Организованное и проведенное нами исследование частично подтвердило, выдвинутую нами гипотезу, о том, что эмоциональное здоровье имеет свою психологическую специфику: адекватность, сформированная самооценка, адаптивность, решительность. Гипотезу подтверждает то, что у испытуемых по таким шкалам, как: ипохондрия, истерия, психастения в результате экспериментального исследования были получены такие результаты (гистограмма №1), которые говорят о том, что испытуемые адаптивны, адекватны, решительны, не тревожны. (MMPI). По методике МСО, у испытуемых самооценка несформированная, что противоречит гипотезе (гистограмма № 2а).
«Психологические особенности эмоционального здоровья» достаточно интересная тема. Исследования в данной области могут быть направлены на изучение динамики психологических особенностей при различных видах эмоционального здоровья.
Приложение
Приложение 1
Мини – мульт MMPI
|
Испытуемые |
L |
F |
K |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Шкалы | |||||||||||
|
F1 |
1 |
5 |
7 |
11 |
13 |
13 |
15 |
5 |
20 |
16 |
8 |
|
F2 |
0 |
6 |
6 |
6 |
6 |
9 |
6 |
4 |
10 |
12 |
11 |
|
F3 |
0 |
7 |
8 |
12 |
12 |
18 |
15 |
7 |
20 |
18 |
11 |
|
F4 |
2 |
10 |
6 |
13 |
9 |
15 |
11 |
8 |
17 |
19 |
11 |
|
F5 |
2 |
1 |
8 |
11 |
7 |
9 |
7 |
3 |
12 |
9 |
3 |
|
F6 |
1 |
2 |
9 |
7 |
5 |
8 |
8 |
5 |
17 |
14 |
4 |
|
F7 |
1 |
4 |
6 |
5 |
4 |
7 |
8 |
0 |
8 |
8 |
5 |
|
F8 |
0 |
8 |
3 |
11 |
6 |
12 |
10 |
8 |
12 |
15 |
10 |
|
F9 |
0 |
10 |
5 |
12 |
11 |
18 |
17 |
10 |
18 |
22 |
10 |
|
F10 |
0 |
3 |
7 |
10 |
9 |
9 |
8 |
2 |
17 |
13 |
5 |
|
F11 |
1 |
2 |
10 |
8 |
4 |
9 |
8 |
2 |
13 |
11 |
15 |
|
F12 |
1 |
2 |
6 |
5 |
4 |
7 |
8 |
4 |
13 |
11 |
10 |
|
F13 |
0 |
5 |
7 |
10 |
8 |
9 |
11 |
5 |
15 |
15 |
7 |
|
F14 |
0 |
6 |
4 |
6 |
7 |
7 |
11 |
5 |
14 |
9 |
9 |
|
F15 |
0 |
6 |
5 |
9 |
6 |
12 |
8 |
6 |
14 |
12 |
10 |
|
F16 |
0 |
4 |
7 |
10 |
10 |
11 |
9 |
6 |
18 |
14 |
9 |
|
F17 |
0 |
4 |
5 |
10 |
10 |
13 |
10 |
3 |
18 |
15 |
9 |
|
F18 |
0 |
2 |
6 |
11 |
9 |
15 |
9 |
4 |
17 |
13 |
10 |
|
F19 |
0 |
8 |
4 |
6 |
12 |
12 |
12 |
6 |
15 |
13 |
10 |
|
F20 |
0 |
3 |
6 |
7 |
5 |
10 |
13 |
4 |
13 |
12 |
10 |
|
F21 |
3 |
2 |
8 |
10 |
7 |
11 |
9 |
6 |
17 |
16 |
7 |
|
F22 |
1 |
2 |
4 |
10 |
6 |
8 |
7 |
4 |
13 |
9 |
8 |
|
F23 |
0 |
2 |
7 |
10 |
5 |
7 |
7 |
4 |
13 |
11 |
6 |
|
F24 |
0 |
4 |
3 |
8 |
3 |
11 |
7 |
5 |
11 |
10 |
7 |
|
F25 |
0 |
6 |
6 |
8 |
2 |
7 |
7 |
6 |
11 |
12 |
7 |
|
F26 |
0 |
7 |
6 |
7 |
5 |
9 |
6 |
5 |
12 |
12 |
7 |
Экспериментальная психология
Мощное течение в психологической мысли России было представлено так называемой экспериментальной психологией. Становление направления, базирующегося на экспериментальном методе исследования психических явлений, осуществлялось под воздейст ...
Измерение интеллекта. Тесты по определению интеллекта
Одним из подходов к анализу индивидуальных различий стала разработка тестов интеллекта, которые теперь широко используются в разных странах. Результаты тестирования обычно представляют в виде IQ (коэффициента интеллектуального развития). ...
Младший школьник в психологической консультации
Когда воспитывающие младшего школьника взрослые видят свои педагогические неудачи, то они кажутся им необъяснимыми. Действительно, не так просто понять, почему сын интеллигентных родителей не хочет читать; девочка, послушная дома, невынос ...