ЗаключениеСтраница 1
Нами была успешно достигнута цель и выполнены все поставленные перед нами в рамках курсовой работы задачи: мы изучили эмоциональное здоровье студентов ВБМК, третий курс. Осуществили теоретический анализ научной и методической литературы по теме исследования, провели экспериментальное исследование психологических особенностей эмоционального здоровья студентов ВБМК, дали количественный и качественный анализ полученных результатов. Организованное и проведенное нами исследование частично подтвердило, выдвинутую нами гипотезу, о том, что эмоциональное здоровье имеет свою психологическую специфику: адекватность, сформированная самооценка, адаптивность, решительность. Гипотезу подтверждает то, что у испытуемых по таким шкалам, как: ипохондрия, истерия, психастения в результате экспериментального исследования были получены такие результаты (гистограмма №1), которые говорят о том, что испытуемые адаптивны, адекватны, решительны, не тревожны. (MMPI). По методике МСО, у испытуемых самооценка несформированная, что противоречит гипотезе (гистограмма № 2а).
«Психологические особенности эмоционального здоровья» достаточно интересная тема. Исследования в данной области могут быть направлены на изучение динамики психологических особенностей при различных видах эмоционального здоровья.
Приложение
Приложение 1
Мини – мульт MMPI
|
Испытуемые |
L |
F |
K |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Шкалы | |||||||||||
|
F1 |
1 |
5 |
7 |
11 |
13 |
13 |
15 |
5 |
20 |
16 |
8 |
|
F2 |
0 |
6 |
6 |
6 |
6 |
9 |
6 |
4 |
10 |
12 |
11 |
|
F3 |
0 |
7 |
8 |
12 |
12 |
18 |
15 |
7 |
20 |
18 |
11 |
|
F4 |
2 |
10 |
6 |
13 |
9 |
15 |
11 |
8 |
17 |
19 |
11 |
|
F5 |
2 |
1 |
8 |
11 |
7 |
9 |
7 |
3 |
12 |
9 |
3 |
|
F6 |
1 |
2 |
9 |
7 |
5 |
8 |
8 |
5 |
17 |
14 |
4 |
|
F7 |
1 |
4 |
6 |
5 |
4 |
7 |
8 |
0 |
8 |
8 |
5 |
|
F8 |
0 |
8 |
3 |
11 |
6 |
12 |
10 |
8 |
12 |
15 |
10 |
|
F9 |
0 |
10 |
5 |
12 |
11 |
18 |
17 |
10 |
18 |
22 |
10 |
|
F10 |
0 |
3 |
7 |
10 |
9 |
9 |
8 |
2 |
17 |
13 |
5 |
|
F11 |
1 |
2 |
10 |
8 |
4 |
9 |
8 |
2 |
13 |
11 |
15 |
|
F12 |
1 |
2 |
6 |
5 |
4 |
7 |
8 |
4 |
13 |
11 |
10 |
|
F13 |
0 |
5 |
7 |
10 |
8 |
9 |
11 |
5 |
15 |
15 |
7 |
|
F14 |
0 |
6 |
4 |
6 |
7 |
7 |
11 |
5 |
14 |
9 |
9 |
|
F15 |
0 |
6 |
5 |
9 |
6 |
12 |
8 |
6 |
14 |
12 |
10 |
|
F16 |
0 |
4 |
7 |
10 |
10 |
11 |
9 |
6 |
18 |
14 |
9 |
|
F17 |
0 |
4 |
5 |
10 |
10 |
13 |
10 |
3 |
18 |
15 |
9 |
|
F18 |
0 |
2 |
6 |
11 |
9 |
15 |
9 |
4 |
17 |
13 |
10 |
|
F19 |
0 |
8 |
4 |
6 |
12 |
12 |
12 |
6 |
15 |
13 |
10 |
|
F20 |
0 |
3 |
6 |
7 |
5 |
10 |
13 |
4 |
13 |
12 |
10 |
|
F21 |
3 |
2 |
8 |
10 |
7 |
11 |
9 |
6 |
17 |
16 |
7 |
|
F22 |
1 |
2 |
4 |
10 |
6 |
8 |
7 |
4 |
13 |
9 |
8 |
|
F23 |
0 |
2 |
7 |
10 |
5 |
7 |
7 |
4 |
13 |
11 |
6 |
|
F24 |
0 |
4 |
3 |
8 |
3 |
11 |
7 |
5 |
11 |
10 |
7 |
|
F25 |
0 |
6 |
6 |
8 |
2 |
7 |
7 |
6 |
11 |
12 |
7 |
|
F26 |
0 |
7 |
6 |
7 |
5 |
9 |
6 |
5 |
12 |
12 |
7 |
Конформность
Когда психологи говорят о конформности, они рассматривают поведение индивидуума, соблюдающего нормы определенной группы, членом которой он является. Неписаные правила поведения в группе называются социальными нормами. По моему мнению, каж ...
Личностные черты родителей, как основа формирования стиля
родительского отношения
Одним из главных показателей родительского отношения являются личностные особенности родителя, отмечая при этом, что именно благодаря им, родители реализуют те или иные стили семейного воспитания.
Исследования говорят о том, что родитель ...
Контроль мышления
1. Необходимость к принятию групповой доктрины
как "Истины", включающей в себя следующие элементы:
а) "Черное и белое" (нет полутонов);
б) "Добро против зла" (нет компромиссов и сложных взаимодействий и со ...