ЗаключениеСтраница 1
Итак, ценностное «ядро» российского общества составляют такие ценности, как материальное благополучие, законность, безопасность, семья, достаток. Семью можно отнести к интеракционистским ценностям, остальные три – к витальным, самым простейшим, значимым для сохранения и продолжения жизни. Эти ценности выполняют интегрирующую функцию. В структурном «резерве» оказались свобода, духовность и демократия; на «периферии» ценностного сознания – равенство как признак старой, административно командной системы и собственность как одно из непременных условий общества с рыночными отношениями.
Такие неотъемлемые для демократического общества ценности, как свобода и собственность, еще не достаточно актуализировались в сознании российской молодежи. Прежние идеи и ценности претерпели изменения и потеряли свой прежний бытийный смысл. Но ценностная система, свойственная современным обществам, еще не сформировалась. В этом и заключается ценностный конфликт.
Ценности - это глубинные основы общества, то насколько однородны или, если хотите, однонаправлены они станут в будущем, насколько гармонично смогут сочетаться ценности разных групп, определит во многом успешность развития нашего общества в целом.
Коренные преобразования в обществе невозможны, неокончательны без изменения ценностного сознания людей это общество составляющих. Представляется чрезвычайно важным изучение и полноценный мониторинг процесса трансформации иерархии потребностей и установок, без чего невозможно настоящее понимание и управление процессами общественного развития.
В нашей работе мы теоретически проанализировали проблемы ценностных ориентаций в психологии, рассмотрели характеристику ценностных ориентаций молодежи, а так же организовали и провели исследование специфики ценностных ориентаций молодежи.
В исследовании приняли участие 50 молодых людей (25 студентов ВУЗов и 25 учащихся профессионально-технических училищ). Из них 33 – девушки, 17 – юноши.
В результате нашего исследования мы выяснили, что существуют значительные различия ценностных ориентаций студентов ВУЗов и учащихся ПТУ. Существуют также различия в уровне самоотношения и самоактуализации, уровне притязаний и мотивации достижения участников эксперимента.
Таким образом, нашу гипотезу о том, что ценностные ориентации современной молодежи имеют специфические черты можно считать доказанной, а цель, поставленную в исследовании достигнутой.
Приложение 1.
Уровневая организация системы личностных смыслов
|
Уровни |
Сферы приложения |
Функции |
Представленность в структуре личности. |
Уровень когнитивной сложности |
Временная перспектива |
Идентичность |
|
Смысложизнен ный |
Социум |
Генерализация смыслов нижележащих уровней. Дифференциация смыслов ситуации, целей и опыта. Интенциональность |
Ценностностно-смысловая сфера |
Сложная, многоуровневая система конструктов, метафоры |
Непрерывность между прошлым опытом и будущим, тождественность ситуациям, обусловленных факторами культуры и ходом исторического развития |
Полная идентичность |
|
Личностный |
Личность |
Ценностные ориентации, интернализация ценностных отношений. Интеграция в новые условия окружающей действительности |
Когнитивная сфера |
Гибкие конструкты, определяющие категорию значимости. |
Синхронизация смыслов прошлого, настоящего и будущего в контексте ситуации |
Дифференцированная идентификация своей личности |
|
Индивидный |
Индивид |
Первичная интерпретация ощущений, формирование мотивов |
Потребностно-мотивационная сфера |
Жесткие конструкты. Соотношение двух-трех элементов в форме конкретных значений. |
Взаимосвязь двух временных локусов под воздействием ситуации |
Ощущение себя субъектом сознательных действий |
|
Биологический |
Организм |
Реакция на предметный мир |
Сенсомоторная и аффективная зоны |
Отсутствие конструктов. Наличие отдельных элементов |
Неконстантность. Ситуативная локализация в настоящем |
Разделения «Я» и «не Я» |
Пространственные компоненты музыкального восприятия и
творческое воображение слушателя.
Пространственные ощущения, представления и аналогии, возникающие при восприятии музыки, кажутся нам вполне естественными. Таким образом, комплекс пространственных представлений, связанных с музыкой, занимает огромную область от смутных до ...
Результаты исследования
Результаты исследования по опроснику Лири представлены в таблице 3, по Тейлору – в таблице 4.
Таблица 3
Результаты исследования по опроснику Лири
№ пары
Пол
Номер октанта
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII ...
Тест
«Смысложизненные ориентации». Инструкция
Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из двух цифр 1, 2, 3, в зависимости от того, наскольк ...