Описание программы по развитию социально-важных навыков у детей с ДЦП и
анализ результатов исследованияСтраница 3
Продолжение таблицы 2
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Б. А. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
*** ***** |
*** **** |
*** **** |
** *** |
** **** |
** *** |
|
Е. А. |
4 года 01.08.04-01.05.05 |
** *** |
** *** |
** ** |
** *** |
** *** |
** *** |
|
С. К. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
*** ***** |
*** **** |
** **** |
** *** |
** *** |
** *** |
|
Н. Г. |
4 года 01.08.04-01.05.05 |
** *** |
** *** |
** ** |
** ** |
** ** |
** ** |
|
Т. Е. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
*** ***** |
*** **** |
*** **** |
** *** |
** *** |
** *** |
|
О. Д. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
** *** |
** *** |
** ** |
** ** |
** ** |
** *** |
|
Е. Н. |
4 года 01.08.04-01.05.05 |
** *** |
** *** |
** ** |
** *** |
** *** |
** *** |
|
Т. А. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
*** ***** |
*** **** |
** **** |
** **** |
** *** |
** *** |
|
И. В. |
4 года 01.08.04-01.05.05 |
** *** |
** *** |
** ** |
** ** |
** ** |
** ** |
|
Б. А. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
*** ***** |
*** **** |
** **** |
** *** |
** *** |
** *** |
Продолжение таблицы 2
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Р. О. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
**** ***** |
*** **** |
*** **** |
** **** |
** *** |
** *** |
|
С. К. |
5 лет 01.08.04-01.05.05 |
** ***** |
** *** |
*** *** |
** **** |
** *** |
** *** |
Методика диагностики способов межличностного познания
Одной из острых социальных проблем современного общества является воспитание подростков. Как обеспечить социализацию большинства молодых людей в соответствии с психологическими закономерностями развития личности? Как молодые люди преодоле ...
Контроль информации
1. Использование обмана (умышленное утаивание информации, искажение информации, открытый обман);
2. Максимально возможное ограничение доступа адептов к не культовым источникам информации или устранение приверженности к ним;
3. Загружени ...
Процессы памяти.
Память – сложная психологическая деятельность. В ее составе можно выделить отдельные процессы. Основные из них - запоминание, сохранение (и соответственно забывание), воспроизведение и узнавание. ...