Экспериментальное
исследование делинквентных подростков. Констатирующий эксперимент как
начальный этап практического исследованияСтраница 1
Экспериментально-практическое исследование проводилось среди воспитанников Биробиджанской воспитательной колонии на протяжении 2003-2004г. В нем участвовали подростки, средний возраст которых составил 15 лет. Испытуемые были разделены на 2 группы. Группа «А» представлена воспитанниками, совершившими преступления по статьям УК РФ легкой и средней тяжести в количестве 15 человек, в группу «Б» вошли подростки, совершившие тяжкие преступления – 15 человек.
Цель экспериментального исследования заключалась в определении влияния самооценки на социальную дезадаптацию подростков.
Экспериментальное исследование состояло из трех этапов: констатирующего, формирующего и контрольного.
На констатирующем этапе исследования с подростками был проведен ряд методик, с целью выявления уровня тревожности, самооценки, а также уровня социальной дезадаптации.
На формирующем этапе с воспитанниками были проведены мероприятия, цель которых состояла в формировании адекватной самооценки и общей ресоциализации подростков.
На контрольном этапе исследования были подведены итоги экспериментального исследования.
Для достижения цели исследования были выбраны критерии оценки: уровень тревожности, социальная дезадаптация, уровень самооценки.
Согласно заявленных критериев на констатирующем этапе были использованы следующие методики.
Методика № 1 (САН – в интерпретации Л.Д.Столяренко) [44]
Цель: Выявление уровня дезадаптации путем оперативной оценки самочувствия, активности и настроения
Воспитанникам был представлен опросник, который состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым необходимо оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень выраженности той или иной характеристики своего состояния (см. Приложение 1).
Сводные результаты по данной методике представлены в таблице 2.1.1.
Таблица 2.1.1.
Уровень дезадаптации подростков (констатирующий этап)
|
Группа «А» |
Группа «Б» | ||||
|
№ испытуемого |
Ст. УК РФ |
Средний балл |
№ испытуемого |
Ст. УК РФ |
Средний бал |
|
1. Владислав М. |
ст. 158 |
3,3 |
Иван Р. |
ст. 105 |
3,5 |
|
2. Алексей П. |
ст. 158 |
4,1 |
Андрей В. |
ст. 131 |
4,2 |
|
3. Михаил О. |
ст. 162 |
3,9 |
Алексей М. |
ст. 105 |
3,3 |
|
4. Борис Г. |
ст. 161 |
3,2 |
Владимир Р. |
ст. 111 |
4 |
|
5. Роман М. |
ст. 158 |
3,5 |
Сергей Ж. |
ст.131 |
3,3 |
|
6. Василий И. |
ст. 162 |
3,1 |
Игорь М. |
ст.105 |
3,5 |
|
7. Леонид А. |
ст. 158 |
3,4 |
Николай С. |
ст.105 |
3,6 |
|
8. Сергей Д. |
ст. 161 |
4,7 |
Глеб Д. |
ст.111 |
3,1 |
|
9. Николай Н. |
ст. 158 |
3,4 |
Виктор Е. |
ст.105 |
4,1 |
|
10. Алексей З. |
ст.158 |
3,4 |
Алексей О. |
ст.131 |
3,2 |
|
11.Дмитрий Н. |
ст.161 |
3,8 |
Вячеслав З. |
ст.131 |
3,4 |
|
12. Сергей П. |
ст.158 |
3,5 |
Михаил Ц. |
ст.105 |
3,5 |
|
13. Слава Р. |
ст.162 |
3,6 |
Александр В. |
ст.111 |
4,3 |
|
14. Арсен Г. |
ст.161 |
3,9 |
Сергей А. |
ст.111 |
3,5 |
|
15. Анатолий В. |
ст.158 |
4,3 |
Дмитрий П. |
ст.105 |
4,1 |
Мифы тех, кто уже сгорел
Миф первый: "Жить надо для людей".
Основная идея этого мифа — "человек должен жертвовать собой ради других". У таких людей отказ от собственных интересов сочетается с отрицанием самой возможности быть слабым, просить ...
История психологии религии
Психология религии[1] [лат. religio — совестливое отношение к чему-либо] — отрасль психологии, изучающая психологические и социально-психологические факторы, обусловливающие особенности религиозного сознания, его структуру и функции. ...
Стили родительского отношения: понятие и характеристика
Либин А.В. (1999) обозначает стиль родительского отношения как устойчивый паттерн поведения, базирующийся на комбинации индивидуальных переменных (личностные свойства, ожидания и представления, способы реализации воспитательных воздействи ...