ЗаключениеСтраница 13
Приложение 9.
План коррекционной программы для учащихся ПТУ
|
Название занятия |
Цель занятия |
Упражнения |
Время |
|
Вводное занятие |
Знакомство участников друг с другом, с ведущим. |
«Правила группы». «Девиз». «Кто я?». «Контраргументы». «Аплодисменты по кругу». |
1 час |
|
Занятие № 1. |
Коррекция самоотношения |
«Ласковые лапки». «Доброе животное». «Путаница». |
1 час |
|
Занятие №2. |
Коррекция самоотношения. |
«Мое личное место». Изобрази настроение. «Мои добрые дела». |
1 час |
|
Занятие №3. |
Развитие самоуважения. |
«Скажем о Тане». «Великий мастер». «Прорвись в круг». |
1 час |
|
Занятие №4. |
Развитие самоуважения. |
«Твоя жизнь». «Секреты». «Если бы ты был .». |
1 час |
|
Занятие №5. |
Корректировать ожидаемое отношение от других. |
«Качества». «Сиамские близнецы». «Дорисовывание портрета». |
1 час |
|
Занятие №6. |
Корректировать ожидаемое отношение от других. |
«Слепой и глухонемой». «Роза и чертополох». Приглашение». |
1 час |
|
Занятие №7. |
Развивать самоинтерес. |
«Как другой человек». «Два мира». «Женщина в развитии». |
1 час |
|
Занятие №8. |
Развивать самоинтерес |
«Семейки животных». «Открытое выражение чувств». «Живые руки». |
1 час |
|
Заключительное занятие |
Подведение итогов работы, вспоминание различных эпизодов и сценок, ориентация участников в материале занятий, помощь во включении опыта, приобретенного в группе в повседневную жизнь. |
«Строим город». «Пожелание». «Чемодан в дорогу». |
1 час |
Биография
Первое образование получил сначала в 1894 г. (Баптистский университет Фурмана) в Гринвилле, намереваясь стать священником. Окончив его в 1900 г., он получил степень магистра, однако после смерти матери отказался от первоначальных намерени ...
Механизмы влияния
родителей на подростков
Существует несколько психологических механизмов, посредством которых родители влияют на своих детей. Во-первых, подкрепление: поощряя поведение, которое взрослые считают правильным, и, наказывая за нарушение установленных правил, родители ...
Диагностика семейных отношений. Причины, обуславливающие семейные нарушения
В первой главе мы подробно рассмотрели понятие «семья», ее функции, структуру и динамику и выявили основные показатели ее крепости – совместимость, сработанность и устойчивость супругов. Основные причины семейных нарушений связаны с помех ...