Организация и результаты исследованияСтраница 3
При проведении эксперимента было замечено, что чем ниже учебная успеваемость ученика, тем труднее он интерпретирует жест.
2 этап
Таблица 5.Насыщенность категорий, 9 класс, 2002 г
|
Категории |
Девочки |
Мальчики | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Агрессивность |
5 |
6% |
5 |
5 % |
|
Директивность |
20 |
22% |
22 |
24% |
|
Страх |
- |
- |
- |
- |
|
Эмоциональность |
9 |
10 % |
11 |
12% |
|
Коммуникация |
15 |
17 % |
9 |
10% |
|
Зависимость |
1 |
1 % |
1 |
1 % |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Демонстративность |
5 |
6% |
8 |
9 % |
|
Активность |
30 |
34% |
31 |
34 % |
|
Пассивность |
2 |
2 % |
3 |
3 % |
|
Описание |
2 |
2 % |
1 |
1 % |
|
Ущербность |
- |
- |
1 |
1 % |
Первых три места значимых категорий для девочек не изменились: Активность (33,7%), Директивность (22,47%), Коммуникация (16,8%). Для мальчиков ситуация немного изменилась, три первых места занимают: Активность (33,69%), Директивность (23,91%), Эмоциональность (11,95%). За прошедший год для девочек возросла значимость активности, директивности, и менее стала насыщенной категория коммуникации. Для мальчиков изменилось не только насыщенность категории, но и их значимость. Снизилась насыщенность директивности, повысилась насыщенность активности и в ранг значимой категории вышла эмоциональность.
Опытно-эксперементальная работа по профилактике конфликтов средствами игровой
деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Методы
профилактики конфликтов у дошкольников в игровой деятельности
Конфликт между детьми – это, прежде всего следствие их неумения построить отношения друг с другом внутри какой-то совместной деятельности или игры. Ведь любая совместная деятельность или игра – проверка способности людей согласовывать сво ...
Исследование мотивации и самооценки (МСО В. А. Зобков)
Опросник был предложен автором с целью выявления ведущих компонентов личности, участвующих в психической регуляции деятельности и поведения – в доминирующей мотивации ( деловой коллективисткой или лично-престижной) и самооценке (адекватно ...
Мозг.
Богатейшая картина звукового мира, преобразованная в периодических механических и рецепторных структурах органа слуха, приводит в действие сложнейшие механизмы мозга, деятельность которых завершается трансформацией слухового «изображения» ...