Сокращенный вариант личностного опросника Р. Кэттела 13Страница 2
а) раздражает, б) нечто среднее, в) не беспокоит меня совершенно.
29
. Если бы у меня было много денег, то я:
а) позаботился бы о том чтоб не вызывать к себе зависти,
б) не знаю,
в) жил бы, не стесняя себя.
30
. Люди должны больше, чем они это делают сейчас, требовать соблюдения законов морали:
а) да, б) не знаю, в) нет.
31
.Мне говорили, что ребенком я был:
а) спокойным и мог оставаться один,
б) не знаю,
в) живым и подвижным.
32.Мне нравилась бы повседневная работа с различными установками и машинами:
а) да, б) не знаю, в) нет.
33.Я думаю, большинство свидетелей говорят правду, даже если им это нелегко:
а) да, б) не знаю, в) нет.
34
. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делают остальные:
а) да, б) не знаю, в) нет.
35.Я никогда не чувствую себя настолько несчастным, что хочется плакать:
а) да, б) не знаю, в) нет.
36
. В музыке я наслаждаюсь:
а) маршами в исполнении оркестра,
б) не знаю,
в) соло на скрипке.
37.Я бы предпочел провести летний месяц:
а) в саду с несколькими друзьями.
б) затрудняюсь сказать,
в) возглавлять группу в летнем лагере.
38.Усилия, затраченные на составление планов:
а) никогда не лишние,
б) трудно сказать,
в) не стоят того.
39.
Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не огорчают меня:
а) да, б) не знаю, в) нет
40.Дом так относится к комнате как дерево к:
а) лесу, б) растению, в) листу.
41.
То, что я делаю, у меня не получается:
а) да, б) не знаю, в) нет.
42.
В большинстве дел я:
а) предпочитаю рискнуть,
б) не знаю,
в) предпочитаю действовать наверняка.
43.
Мне больше нравится человек:
а) большого ума, пусть он даже не надежен и непостоянен,
б) трудно сказать,
в) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам.
44.Я принимаю решения:
а) быстрее, чем большинство людей,
б) не знаю,
в) медленнее, чем другие люди.
45.На меня большое впечатление производят:
а) мастерство и изящество,
б) трудно сказать,
в) сила и мощь.
46.Считаю что я человек склонный к сотрудничеству:
а) да, б) не знаю, в) нет.
47
. Если вопросы касаются лично меня, я предпочитаю:
а) решать их сам,
б) затрудняюсь ответить.
в) советоваться с другими.
48
. Если человек не отвечает мне сразу же после того, как я что-нибудь сказал, то я чувствую что, должно быть я сморозил глупость:
а) да, б) не знаю, в) нет.
49.В школьные годы я получил знаний больше всего:
а) на уроках, б) не знаю, в) читая книги.
50.Я избегаю общественной работы, и связанной с ней ответственности:
а) да, б) не знаю, в) нет.
51
.Когда вопрос, который мне надо решить, очень труден и требует много усилий, я стараюсь:
а) заняться другим вопросом.
б) затрудняюсь ответить,
в) еще и еще пытаюсь решить этот вопрос.
52.
У меня возникают сильные эмоции (тревога, гнев, приступы смеха и т.п.), казалось бы, без всякой причины:
а) да, б) не знаю, в) нет.
53.
Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2,3,6,5, будет:
а) 10, б) 5, в) 7.
54.Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты, и головокружения без видимых причины:
а) да, б) иногда, в) нет.
55
. Я предпочитаю отказаться от своего заказа только бы не причинить официанту лишнее беспокойство:
а) да, б) иногда, в) нет.
56.На вечеринке мне нравится:
а) принимать участие в развлечениях,
б) затрудняюсь ответить,
в) смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому.
57.
Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:
а) да, б) иногда, в) нет
58.
Если можно было бы перенестись в прошлое, я бы хотел встретиться:
а) с Колумбом б) не знаю, в) с Пушкиным.
59
. Я вынужден сдерживать себя, чтобы не улаживать чужие дела:
а) да, б) иногда, в) нет.
60.Если люди думают, обо мне плохо я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать, так как считаю нужным:
Трагедия прикладной психологии в России в 30-е годы
К середине 30-х годов были разгромлены также прикладные отрасли психологии, и прежде всего психотехника и педология.
Нападки на психотехнику начались в конце 20-х гг. на волне общих дискуссий, проводимых в секции естествознания Комакадем ...
Переход от детства к
взрослости. Психическое развитие подростка
Подростковый возраст, как период биологических, социальных и психологических кардинальных перемен связан с образованием особой подростковой субкультуры, со специфическими стереотипами поведения, своим сленгом, своими нормами, установками ...
Оценка эффективности проведенных занятий по профилактике конфликтов
Оценка эффективности предложенных занятий была определена путем сравнительного анализа двух срезов эксперимента.
Целью сравнительного анализа является определение значимость игровой деятельности в профилактике конфликтов.
Для реализации ...