ЗаключениеСтраница 9
Таблица 5 - Методика «Отношение ко лжи» Сводная таблица данных (женская выборка)
шкалы Ж |
Этикетная ложь |
Ложь Во благо |
Ложь-фантазия |
Ложь- оправдание |
Ложь умолчание |
Ложь сплетня |
Ложь самопрезентация |
Мотивы лжи |
1 |
5 |
2 |
4 |
6 |
4 |
8 |
3 |
6 |
2 |
1 |
3 |
6 |
5 |
7 |
8 |
5 |
7 |
3 |
5 |
2 |
6 |
6 |
4 |
8 |
5 |
8 |
4 |
3 |
6 |
5 |
5 |
7 |
7 |
4 |
4 |
5 |
2 |
2 |
7 |
6 |
3 |
8 |
1 |
4 |
6 |
1 |
2 |
4 |
5 |
4 |
8 |
4 |
4 |
7 |
5 |
2 |
1 |
5 |
6 |
8 |
3 |
1 |
8 |
4 |
6 |
4 |
6 |
8 |
8 |
4 |
4 |
9 |
5 |
3 |
5 |
5 |
6 |
8 |
4 |
8 |
10 |
5 |
2 |
5 |
6 |
5 |
7 |
5 |
7 |
11 |
4 |
6 |
3 |
6 |
8 |
8 |
3 |
5 |
12 |
4 |
6 |
5 |
4 |
6 |
8 |
4 |
3 |
13 |
4 |
4 |
2 |
5 |
3 |
8 |
1 |
7 |
14 |
4 |
7 |
5 |
7 |
5 |
8 |
4 |
6 |
15 |
3 |
5 |
7 |
5 |
6 |
8 |
4 |
5 |
16 |
3 |
4 |
4 |
7 |
5 |
8 |
2 |
6 |
17 |
3 |
6 |
2 |
7 |
5 |
7 |
1 |
7 |
18 |
3 |
3 |
1 |
6 |
6 |
8 |
2 |
7 |
19 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
8 |
4 |
20 |
4 |
5 |
5 |
5 |
6 |
8 |
7 |
7 |
21 |
3 |
3 |
1 |
7 |
4 |
8 |
3 |
7 |
22 |
5 |
2 |
5 |
6 |
6 |
8 |
2 |
9 |
23 |
2 |
5 |
2 |
1 |
1 |
8 |
3 |
9 |
24 |
3 |
3 |
6 |
6 |
3 |
6 |
4 |
5 |
25 |
6 |
4 |
6 |
7 |
8 |
8 |
6 |
7 |
26 |
5 |
6 |
7 |
7 |
8 |
8 |
6 |
5 |
27 |
5 |
6 |
5 |
8 |
8 |
8 |
5 |
11 |
28 |
1 |
4 |
1 |
4 |
6 |
5 |
2 |
3 |
29 |
4 |
6 |
5 |
8 |
7 |
8 |
5 |
9 |
30 |
3 |
5 |
4 |
6 |
5 |
6 |
3 |
7 |
Σ |
109 |
125 |
128 |
172 |
165 |
227 |
113 |
182 |
Ранг |
7 |
5 |
4 |
2 |
3 |
1 |
6 |
Результаты исследования по методике "Изучение
высших чувств"
Целью данной методики было изучение особенностей высших чувств школьников. После обработки результатов у нормальных детей получилось следующее: описывая картину Н.Я. Яблонской “Утро”, ребята не просто описали все увиденное, а продемонстри ...
Закономерности выбора партнера
Уметь определять по внешности психически-совместимых людей, можно самостоятельно выбирать партнеров, отношения с которыми будут гармоничными.
Люди боятся знать правду, и носит их по жизни, как тех мотыльков. Не понимают, что они закономе ...
Экспериментальная работа по диагностике и коррекции психологической
готовности дошкольников к обучению в школе. Диагностика
психического развития дошкольников, готовности их к школе
Диагностика сформированности предпосылок учебной деятельности направлена на определение готовности школьника к новой для него деятельности – учебной. В отличие от игровой учебная деятельность имеет ряд специфических особенностей. Она пред ...