ЗаключениеСтраница 10
Модусы, выявленные при выполнении задания «Сыграйте героя»
|
Модусы |
Количество испытуемых, у которых он выявлен. |
Количество испытуемых, у которых он выявлен, % |
|
Модус дуальный |
18 |
45 |
|
Модус свободы |
25 |
62,5 |
|
Модус ответственности |
9 |
22,5 |
|
Модус долга |
15 |
37,5 |
|
Модус вины |
5 |
12,5 |
|
Модус заботы |
31 |
77,5 |
|
Модус познания |
35 |
87,5 |
|
Модус творчества |
23 |
57,5 |
|
Модус воли |
32 |
80 |
|
Модус одиночества |
6 |
15 |
|
Модус смерти и воскрешения |
5 |
12,5 |
|
Модус Бога |
11 |
27,5 |
|
Модус игры |
14 |
35 |
|
Модус страдания |
8 |
20 |
Приложение 5
Сопоставление реального, желаемого самоописания и личностных профилей
|
№ испытуемого |
Количество прилагательных в реальном самоописании |
Количество прилагательных в желаемом самоописании |
Количество шкал, отраженных в реальном самоописании |
Номера шкал, отраженных в реальном самоописании |
|
1 |
18 |
11 |
6 |
1, 3, 5, 6,10,11 |
|
2 |
17 |
13 |
6 |
3,4,6,8,9,10 |
|
3 |
14 |
14 |
6 |
2,5,6,9,10 |
|
4 |
18 |
15 |
8 |
1,3,4,6,7,8,12 |
|
5 |
18 |
13 |
8 |
3,4,5,7,10,11,12 |
|
6 |
16 |
14 |
6 |
2,5,7,8,9,11 |
|
7 |
15 |
13 |
8 |
1,2,3,5,8,10,11,12 |
|
8 |
17 |
11 |
6 |
3,5,6,7,8,10 |
|
9 |
17 |
11 |
6 |
3,4,8,9,10,11 |
|
10 |
15 |
15 |
5 |
2,3,5,8,10 |
|
11 |
16 |
14 |
6 |
3,5,6,9,10,12 |
|
12 |
16 |
16 |
8 |
2,3,5,8,9,10,11 |
|
13 |
15 |
13 |
6 |
3,5,6,8,10,11 |
|
14 |
14 |
12 |
5 |
5,7,8,9,10 |
|
15 |
18 |
15 |
8 |
3,5,6,7,8,9,10,12 |
|
16 |
17 |
13 |
7 |
2,5,6,7,9,10,12 |
|
17 |
19 |
16 |
6 |
1,4,5,6,8,10 |
|
18 |
18 |
13 |
9 |
2,3,4,6,7,8,9,10 |
|
19 |
19 |
13 |
9 |
2,3,4,5,8,9,10,11 |
|
20 |
17 |
14 |
8 |
3,5,6,7,8,10,12 |
|
21 |
18 |
16 |
7 |
3,2,5,7,9,10 |
|
22 |
16 |
13 |
5 |
3,6,8,9,10 |
|
23 |
20 |
14 |
8 |
2,3,5,7,8,9,10,11 |
|
24 |
18 |
15 |
7 |
1,3,5,6,8,911 |
|
25 |
20 |
13 |
7 |
3,5,6,8,9,10,12 |
|
26 |
13 |
14 |
7 |
2,4,3,5,6,10,11 |
|
27 |
16 |
16 |
6 |
2,3,5,8,9,10 |
|
28 |
17 |
14 |
8 |
2,4,6,7,8,9,10,12 |
|
29 |
16 |
14 |
8 |
3,5,6,7,8,9,10,11 |
|
30 |
17 |
15 |
6 |
4,5,6,8,9,10 |
|
31 |
20 |
11 |
6 |
3,5,6,8,9,10 |
|
32 |
16 |
14 |
5 |
3,6,8,10,12 |
|
33 |
20 |
13 |
6 |
5,6,8,9,10,12 |
|
34 |
15 |
15 |
8 |
3,4,6,7,8,9,10,11 |
|
35 |
17 |
10 |
8 |
1,3,5,6,7,8,9,10 |
|
36 |
18 |
14 |
9 |
2,3,4,5,6,8,9,10,12 |
|
37 |
20 |
15 |
7 |
3,5,6,8,9,10,11 |
|
38 |
18 |
13 |
6 |
3,5,6,8,9,10 |
|
39 |
18 |
14 |
7 |
2,3,5,6,7,8,10 |
|
40 |
17 |
16 |
7 |
3,6,7,9,10,11,12 |
|
среднее знач. |
17,1 |
13,7 |
6,875 |
3,5,6,8,9,10,12 |
|
t - значения |
7,43394 |
5,12992 |
4,39789 |
Анализ данных тестирования.
1. Подсчитайте количество ответов, совпадающих с ключом к опроснику.
2. Для того чтобы определить место индивида по шкале «интроверсия – экстраверсия «, необходимо количество ответов, совпадающих с ключом к опроснику, умножить на 5.
3. ...
Природа человеческих способностей
Природа человеческих способностей до сих пор вызывает достаточно бурные споры среди ученых. Одна из наиболее распространенных точек зрения ведет свою историю от Платона. Авторы, придерживающиеся этой точки зрения, утверждают, что способно ...
Факторы, влияющие на развитие интеллекта
Различия в интеллектуальной сфере возникают в результате сложных и многочисленных взаимодействий между наследственностью и средой, в которой живет конкретный человек. Наследственные влияния передаются через гены, которые индивид получает ...