Качественный анализ изменений (контрольный этап)Страница 1
После проведения формирующего этапа исследования с воспитанниками был проведен контрольный этап. Целью данного этапа исследования было выявление изменений, которые произошли с подростками в отношении критериев определенных в начале эксперимента. То есть, перед нами стояла задача, повторно исследовать уровень дезадаптации, уровень тревожности и самооценку воспитанников.
Ниже приведены результаты контрольного этапа.
Результаты по методике (САН) представлены в таблице 2.3.1.
Таблица 2.3.1.
Уровень дезадаптации подростков (сравнительные результаты)
|
Группа «А» |
Группа «Б» | ||||
|
испытуемые |
Конст. |
Контр. |
испытуемые |
Конст. |
Контр. |
|
1. Владислав М. |
3,3 |
4,1 |
Иван Р. |
3,5 |
3,6 |
|
2. Алексей П. |
4,1 |
4,2 |
Андрей В. |
4,2 |
4,4 |
|
3. Михаил О. |
3,9 |
3,8 |
Алексей М. |
3,3 |
3,9 |
|
4. Борис Г. |
3,2 |
4,3 |
Владимир Р. |
4 |
4 |
|
5. Роман М. |
3,5 |
3,7 |
Сергей Ж. |
3,3 |
3,4 |
|
6. Василий И. |
3,1 |
3,9 |
Игорь М. |
3,5 |
3,7 |
|
7. Леонид А. |
3,4 |
3,6 |
Николай С. |
3,6 |
3,6 |
|
8. Сергей Д. |
4,7 |
5,1, |
Глеб Д. |
3,1 |
3,3 |
|
9. Николай Н. |
3,4 |
3,8 |
Виктор Е. |
4,1 |
4,2 |
|
10. Алексей З. |
3,4 |
4,4 |
Алексей О. |
3,2 |
3,7 |
|
11.Дмитрий Н. |
3,8 |
3,8 |
Вячеслав З. |
3,4 |
3,9 |
|
12. Сергей П. |
3,5 |
3,3 |
Михаил Ц. |
3,5 |
3,5 |
|
13. Слава Р. |
3,6 |
3,9 |
Александр В. |
4,3 |
4,4 |
|
14. Арсен Г. |
3,9 |
4,9 |
Сергей А. |
3,5 |
3,5 |
|
15. Анатолий В. |
4,3 |
4,4 |
Дмитрий П. |
4,1 |
4,6 |
Понятие гендер
Понятием гендер современная социальная наука обозначает совокупность социальных и культурных норм, которые общество предписывает выполнять людям в зависимости от их биологического пола. Не биологический пол, а социокультурные нормы опреде ...
Типологические личностные модели
Другой путь анализа структуры личности основывается на выделении не отдельных личностных черт, а типа личности. Тип личности
– это совокупность множества различных черт, которые взаимосвязаны между собой и определяют постоянные и обобщен ...
Общение и развитие человека как личности. Понятие и виды общения
Общение рассматривается как вид деятельности, направленной на обмен информацией между общающимися людьми. Оно также преследует цели установления взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и учебно-воспитател ...