ЗаключениеСтраница 1
Исследователи, разрабатывающие критерии отбора и комплектования малых групп, считают, что нельзя на основании только индивидуальных характеристик участников совместной деятельности прогнозировать успешность их групповой работы.
Различие между индивидами является основным двигателем развития их взаимодействий и их самих как личностей. Противоположности (но не крайности) порождают развитие системы, в данном случае - группы людей. Даже молчаливое присутствие группы людей изменяет психическую деятельность человека, заставляя вести себя иначе
До сих пор является дискуссионным вопрос о самом определении малой группы, о ее наиболее существенном признаке (следовательно, о принципах выделения малых групп). Также не решен вопрос о количественных параметрах малой группы, нижнем и верхнем пределах. Одна из причин этого заключается, несомненно, в отсутствии единого теоретического подхода; проблема малой группы в равной степени интересует представителей разных теоретических ориентации, а пестрота и противоречивость интерпретаций стимулирует, по-видимому, сохранение белых пятен в самых кардинальных частях разработки проблемы. Таким образом, ситуация, с которой столкнулась социальная психология, требует серьезного пересмотра положения в области, казалось бы, детально разработанной.
Практическая часть
малая группа социальная психология
Психологический портрет ФЗС 2-1
Для исследования психологического портрета группы ФЗС 2-1 мною были использованы следующие методики:
Методика 1.2
Тест Айзенка (подростковая форма) для диагностики типа темперамента
Темперамент оценивается по личностному опроснику Айзенка (Eysenck Personality Inventory, 1963), предназначенному для диагностики личностных факторов экстра-интровертированности и нейротизма.
Оценочная таблица для шкалы экстраверсия-интроверсия
|
Испытуемый |
Интроверсия |
Экстраверсия | ||
|
значительная 1-7 баллов |
умеренная 8-12 баллов |
значительная 13-17 баллов |
умеренная 18-24 баллов | |
|
Алексеева ИН |
6 | |||
|
Анастасов АА |
9 | |||
|
Раздобарина ДИ |
14 | |||
|
Анучкина ЛЮ |
4 | |||
|
Аскилашвили ЦР |
11 | |||
|
Белоус ЕВ |
18 | |||
|
Богданова АЮ |
10 | |||
|
Богданова ОЮ |
12 | |||
|
Васильева МВ |
7 | |||
|
Вишневская ЛБ |
15 | |||
|
Гаркушина ИА |
9 | |||
|
Гойда ЮЮ |
9 | |||
|
Грицына ЕП |
5 | |||
|
Деменко НА |
20 | |||
|
Джинчарадзе ЯГ |
13 | |||
|
Долондутский ВС |
23 | |||
|
Запорожцева НС |
5 | |||
|
Кладиева АВ |
12 | |||
|
Короткая НЮ |
15 | |||
|
Кузина АО |
3 | |||
|
Кузнецова ЮО |
10 | |||
|
Лоскутова ЮА |
22 | |||
|
Назарова ОВ |
6 | |||
|
Полунина ТА |
7 | |||
|
Прасолова ОА |
11 | |||
|
Сибилев МВ |
4 | |||
|
Сорокина НА |
9 | |||
|
Таекян АС |
2 | |||
|
Хомутская МВ |
12 | |||
|
Лоткова НВ |
9 | |||
Методы исследования
1.Диагностическое интервью с семейным анамнезом.
2. Тест Личко “ПДО”. По тесту Личко “ ПДО” определение неустойчивого типа акцентуации или в сочетании его с гипертимным, эмоционально-лабильным, шизоидным, эпилептоидным и истероидным може ...
Анализ степени выраженности различных видов лжи у юношей и девушек в
межличностном общении
При решении данной задачи использовались результаты опросника «Виды лжи», которые представлены в таблицах (См. Приложение 3).
Для определения степени выраженности видов искажения информации о себе у курсантов в межличностном общении нами ...
Развитие психоанализа в России
В условиях острой идеологической чистки, естественно, не имели ни малейшего шанса выжить и те направления психологической науки, которые дерзнули заявить о своих претензиях на теоретическое лидерство в науке. Яркий пример тому - судьба фр ...
