ЗаключениеСтраница 2
Оценочная таблица для шкалы нейротизм
|
Испытуемый |
Эмоциональная устойчивость |
Эмоциональная неустойчивость | ||
|
высокая 1-7 баллов |
средняя 8-12 баллов |
средняя 13-17 баллов |
высокая 18-24 баллов | |
|
Алексеева ИН |
12 | |||
|
Анастасов АА |
14 | |||
|
Раздобарина ДИ |
6 | |||
|
Анучкина ЛЮ |
16 | |||
|
Аскилашвили ЦР |
14 | |||
|
Белоус ЕВ |
13 | |||
|
Богданова АЮ |
12 | |||
|
Богданова ОЮ |
12 | |||
|
Васильева МВ |
5 | |||
|
Вишневская ЛБ |
8 | |||
|
Гаркушина ИА |
9 | |||
|
Гойда ЮЮ |
20 | |||
|
Грицына ЕП |
3 | |||
|
Деменко НА |
7 | |||
|
Джинчарадзе ЯГ |
12 | |||
|
Долондутский ВС |
15 | |||
|
Запорожцева НС |
10 | |||
|
Кладиева АВ |
8 | |||
|
Короткая НЮ |
17 | |||
|
Кузина АО |
6 | |||
|
Кузнецова ЮО |
9 | |||
|
Лоскутова ЮА |
20 | |||
|
Назарова ОВ |
14 | |||
|
Полунина ТА |
15 | |||
|
Прасолова ОА |
18 | |||
|
Сибилев МВ |
2 | |||
|
Сорокина НА |
9 | |||
|
Таекян АС |
16 | |||
|
Хомутская МВ |
15 | |||
|
Лоткова НВ |
15 | |||
Учебно–воспитательный коллектив как среда функционирования целостного
педагогического процесса
Учебно–воспитательный коллектив выступает как важная форма организации воспитания, как мощный педагогический инструмент. Развитие и формирование личности может успешно осуществляться только в коллективе и через коллектив, что является одн ...
Лидерство и его разновидности.
Следующей важной проблемой, пересекающейся с проблемой личного влияния, является феномен лидерства. По мнению Р.Хогана, Г.Керфи и Д.Хогана, лидерство – это убеждение, а не господство; люди, которые могут требовать от других выполнения сво ...
Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой.
Развитие коллектива проходит через ряд этапов: номинальная группа, группа-ассоциация, группа-кооперация.
От кооперации до коллектива группа проходит уровень автономизации, для которого характерно довольно высокое внутреннее единство по в ...