Заключение
Страница 5

Материалы » Проблема малой группы в социальной психологии » Заключение

Методика 4.1

«Ведущая репрезентативная система»

Каждый человек имеет свою ведущую репрезентативную систему, с помощью которой он получает наибольшее количество информации, ориентируется в окружающем мире, проявляет свое отношение к происходящему в мыслях, словах, чувствах, поступках. Общение происходит успешно, если собеседники могут согласовывать свои репрезентативные системы, вести общение на «одном языке». Предлагаемый тест позволяет определить доминирующий у испытуемого вид репрезентативной системы.

Испытуемый

В

К

А

Д

1

2

3

4

Алексеева ИН

малозначимая

ведущая

Анастасов АА

малозначимая

ведущая

Раздобарина ДИ

малозначимая

ведущая

Анучкина ЛЮ

ведущая

малозначимая

Аскилашвили ЦР

ведущая

малозначимая

Белоус ЕВ

ведущая

малозначимая

Богданова АЮ

малозначимая

ведущая

Богданова ОЮ

ведущая

малозначимая

Васильева МВ

малозначимая

ведущая

Вишневская ЛБ

малозначимая

ведущая

Гаркушина ИА

малозначимая

ведущая

Гойда ЮЮ

ведущая

малозначимая

Грицына ЕП

ведущая

малозначимая

Деменко НА

ведущая

малозначимая

Джинчарадзе ЯГ

ведущая

малозначимая

Долондутский ВС

малозначимая

ведущая

Запорожцева НС

малозначимая

ведущая

Кладиева АВ

ведущая

малозначимая

Короткая НЮ

малозначимая

ведущая

Кузина АО

ведущая

малозначимая

Кузнецова ЮО

ведущая

малозначимая

Лоскутова ЮА

малозначимая

ведущая

Назарова ОВ

ведущая

малозначимая

Полунина ТА

малозначимая

ведущая

Прасолова ОА

малозначимая

ведущая

Сибилев МВ

малозначимая

ведущая

Сорокина НА

ведущая

малозначимая

Таекян АС

малозначимая

ведущая

Хомутская МВ

малозначимая

ведущая

Лоткова НВ

ведущая

малозначимая

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Современная западная этническая психология
Развитие западной этнической психологии в XX в. обусловили два важнейших фактора: стремление свести все проблемы, касающиеся различных структурных уровней этнических общностей, прежде всего к индивидуально-личностному аспекту и проявление ...

«Я-концепция»
После поисков себя, личностной нестабильности у подростка формируется « Я-концепция»- система внутренне согласованных представлений о себе, образов «Я». Образы «Я», которые создает в своем воображении подросток, разнообразны - они отража ...

Исследование сформированности познавательной потребности у одаренных детей
Часть одаренных младших школьников теряют свои преимущества в более позднем возрасте. В большинстве случаев это связано с недоразвитием и деформированием познавательной потребности. Более того, они часто оказываются среди отстающих, поте ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.psyage.ru