ПриложенияСтраница 30
Таблица 18 Степень проявления интереса родителей к жизни своего ребенка
|
класс |
Кол-во респондентов |
всегда |
часто |
иногда |
никогда |
|
9 "А" |
29 |
52% |
32% |
18% |
- |
|
9 "Б" |
23 |
52% |
32% |
18% |
- |
|
Среднее по параллели 9-х классов |
52 |
52% |
33% |
15% |
- |
|
10 "А" |
26 |
39% |
46% |
15% |
- |
|
10 "Б" |
21 |
38% |
44% |
19% |
- |
|
Среднее по параллели 10-х классов |
47 |
38% |
45% |
17% |
- |
|
11 "А" |
18 |
50% |
22,2% |
27,8% |
- |
|
11 "Б" |
13 |
54% |
31% |
15% |
- |
|
11 "В" |
21 |
30% |
25% |
45% | |
|
11 "Г" |
14 |
52% |
21% |
27% |
- |
|
Среднее по параллели 11-х классов |
66 |
46% |
27% |
27% |
- |
|
Среднее по школе среди старшеклассников |
165 |
48% |
40% |
12% |
- |
Выводы
Изучение природы межличностных отношений непростая задача. Особенно сложно она решаема в детских коллективах. В своей работе мы попытались решить одну достаточно важную задачу – процесс влияния взаимоотношений между детьми, в его повседне ...
Классификация и описание толпы различных категорий. Классификация
толпы
Общее разделение толпы. -- Ее классификация. 1. Разнородная толпа. -- Как она образуется. -- Влияние расы. -- Душа толпы выражена тем слабее, чем сильнее душа расы. -- Душа расы отражает состояние цивилизации, душа толпы -- состояние варв ...
Групповая сплоченность как социально-психологическая характеристика
коллектива.
Коллектив как целостное развивающееся социальное образование обладает рядом характеристик, каждая из которых отражает определенную сторону развития взаимоотношений в нем, а их комплексный анализ позволяет судить об уровне развития коллект ...