ПриложенияСтраница 28
Таблица 16 Частота споров и ссор между родителями и старшеклассниками
|
класс |
Кол-во респондентов |
никогда |
иногда |
часто |
всегда |
|
9 "А" |
28 |
11% |
57% |
26% |
6% |
|
9 "Б" |
23 |
4% |
70% |
26% |
- |
|
Среднее по параллели 9-х классов |
51 |
8% |
63% |
26% |
3% |
|
10 "А" |
26 |
4% |
46% |
41% |
9% |
|
10 "Б" |
21 |
- |
72% |
24% |
4% |
|
Среднее по параллели 10-х классов |
47 |
2% |
57% |
39% |
2% |
|
11 "А" |
19 |
- |
50% |
50% |
- |
|
11 "Б" |
13 |
8% |
46% |
46% |
- |
|
11 "В" |
21 |
- |
39% |
39% |
22% |
|
11 "Г" |
14 |
- |
36% |
64% |
- |
|
Среднее по параллели 11-х классов |
67 |
2% |
42% |
51% |
5% |
|
Среднее по школе среди старшеклассников |
165 |
4% |
55% |
39% |
2% |
Подкрепление в структуре учения
В своей работе мы задаемся вопросом о психолого-педагогических условиях и механизмах ситуативного развития готовности учащегося к занятиям. Ситуативное развертывание готовности, с которой связано включение учащегося в занятие, представляе ...
Принципы и методы психологии.
Основные методологические принципы психологии:
Признание детерминированности (причинной обусловленности) психических явлений материальной действительности;
Генетический подход к психическим явлениям – исследование их в развитии;
Призна ...
Психолого-педагогические условия влияния внутренней
позиции на поведение младших подростков
Большое значение для своевременной коррекции особенного поведения младших подростков является изучение их внутренней позиции и создание таких психолого-педагогических условий, которые смогли бы помочь младшему подростку адаптироваться к ш ...