Психологическое сопровождение становления личности в системе инновационного образования

• Введение
• Развивающий потенциал инновационного образования и психологической практики. Инновационная деятельность в образовании. Особенности инновационного образования. Инновационное образование как социокуль
• Основные задачи инновационного образования. Образовательное учреждение инновационного типа
• Психологическая практика в системе инновационного образования. Место практической психологии в системе психологического знания
• Психологическая практика в учреждении инновационного образования
• Понятие психологического сопровождения
• Система психологической поддержки и сопровождения становления личности младшего школьника. Характеристика младшего школьного возраста
• Особенности развития когнитивных качеств младшего школьника
• Особенности развития личности младшего школьника
• Младший школьник в психологической консультации
• Принятие ребенка взрослым.
• Семейная ситуация развития ребенка.
• Результаты исследования взаимосвязи личностных качеств и социально-психологических факторов как условий успешности развития когнитивной сферы младшего школьника. Организация, цели и задачи исследов
• Результаты, полученные при помощи исследования личностных качеств младших школьников
• Результаты исследования личностных качеств учащихся 2 «Б» МОУ Лицея № 15 в 2005 – 2006 году:
• Результаты исследования личностных качеств учащихся 3 «Б» МОУ Лицея № 15 в 2007 – 2008 году:
• Результаты, полученные при помощи исследования когнитивных качеств младших школьников (2го и 3го классов)
• Результаты исследования когнитивной сферы учащихся 2 «Б» МОУ Лицея № 15 в 2005 – 2006 году:
• Результаты исследования когнитивной сферы учащихся 3 «Б» МОУ Лицея № 15 в 2007 – 2008 году:
• Взаимосвязь личностных качеств и социально-психологических факторов как условий успешности развития когнитивной сферы младшего школьника
• Индивидуальное психологическое сопровождение развития когнитивных и личностных качеств младшего школьника
• Заключение

Периодизации когнитивного развития. Периодизация развития интеллекта Ж.Пиаже.
Согласно теории швейцарского психолога Ж.Пиаже (1896 – 1980) в развитии интеллекта можно выделить четыре основные стадии развития: стадию сенсомоторного интеллекта (от рождения до 2 летнего возраста), стадию дооперационального мышления ( ...

Принятие ребенка взрослым.
Психологи единодушны в том, что без положительного отношения к ребенку взрослого невозможно его полноценное психическое развитие[44]. Но одного этого недостаточно. Надо, чтобы взрослый верил в саму возможность развития ребенка, подтвержда ...

Сексуальные расстройства
Нарушение половой активности, является одной из наиболее распространённых проблем, с которыми обращаются пациенты к психологам. Существует два фактора нарушения половой функции: 1. Органические нарушения. 2. Психогенный фактор. К орган ...